Evaluación Interna del IB: criterios, ponderaciones y flujo completo
La Evaluación Interna del IB (Internal Assessment o IA) vale entre el 20% y el 25% de la nota final según la asignatura y el nivel. La corrige el profesor del propio colegio aplicando los criterios oficiales del IBO, y después el IBO la modera externamente para garantizar que el estándar es equivalente en todos los colegios IB del mundo. En ciencias (Biology, Chemistry, Physics) hay cuatro criterios, cada uno de 6 puntos sobre un total de 24. En ESS hay seis criterios sobre 30 puntos. En Matemáticas (AA y AI) hay cinco criterios sobre 20 puntos.
No es un trabajo opcional ni un complemento secundario: la IA forma parte del modelo de evaluación oficial del IB y su resultado queda incorporado en la nota numérica que reciben las universidades. Entender cómo funciona —qué se evalúa, quién lo evalúa y en qué plazos— es imprescindible para cualquier alumno que quiera maximizar su puntuación final.
Índice
¿Qué es la Evaluación Interna del IB y quién la corrige?
La Evaluación Interna es la componente de trabajo de curso del Diploma Programme. Se llama «interna» precisamente porque quien la corrige en primera instancia es el profesor del propio colegio del alumno — no un examinador externo del IBO, como ocurre con los exámenes finales. El profesor aplica los criterios oficiales publicados por la organización y asigna una nota provisional a cada alumno.
Una vez recogidas todas las notas del colegio, el IBO selecciona una muestra de trabajos y los envía a un moderador externo. Ese moderador compara la corrección del profesor con el estándar global y, si detecta una desviación sistemática, aplica un ajuste a todas las notas del colegio en esa asignatura. La nota final la establece el IBO tras ese proceso, no el profesor.
(Fuente: IBO Assessment Principles and Practices — A Guide to Assessment for Teachers and Coordinators, ibo.org.)
¿Cuánto cuenta la IA en la nota final del IB?
La IA cuenta el 20% de la nota final en Biology, Chemistry, Physics, ESS HL, Math AA y Math AI (todos los niveles). La excepción es ESS en Standard Level, donde la IA vale el 25% — el peso más alto entre todas las asignaturas de ciencias del IB.
| Asignatura | Nivel | Puntuación máxima IA | Peso sobre la nota final |
|---|---|---|---|
| Biology | HL y SL | 24 puntos | 20% |
| Chemistry | HL y SL | 24 puntos | 20% |
| Physics | HL y SL | 24 puntos | 20% |
| ESS | SL | 30 puntos | 25% |
| ESS | HL | 30 puntos | 20% |
| Math AA | HL y SL | 20 puntos | 20% |
| Math AI | HL y SL | 20 puntos | 20% |
Fuente: IBO Subject Briefs oficiales — Biology, Chemistry, Physics (first assessment 2025); ESS (first assessment 2026); Mathematics AA y AI (first assessment 2021). Disponibles en ibo.org.
Ese 20-25% puede ser la diferencia entre un 5 y un 6, o entre un 6 y un 7. Si quieres entender cómo las notas del IB se calculan en detalle, consulta nuestra guía sobre notas IB. A diferencia del examen final —donde el resultado depende de un único día—, la IA es una oportunidad planificada, con semanas de trabajo, en la que el alumno puede prepararse y recibir orientación de su profesor.
¿Qué formato tiene la IA en ciencias (Biology, Chemistry y Physics)?
En Química IB, Física IB y Biología IB, la IA se llama Scientific Investigation (Investigación Científica). El alumno formula su propia pregunta de investigación, diseña y ejecuta el experimento, recoge datos, los analiza y extrae conclusiones. El informe escrito tiene un máximo de 3.000 palabras.
Los cuatro criterios de evaluación del currículo vigente desde 2025, con su puntuación máxima:
- Research Design (máx. 6 puntos): ¿la pregunta de investigación está bien formulada y el diseño metodológico es adecuado y reproducible?
- Data Analysis (máx. 6 puntos): ¿los datos se procesan e interpretan correctamente?
- Conclusion (máx. 6 puntos): ¿las conclusiones están justificadas por los datos y conectadas con el contexto científico más amplio?
- Evaluation (máx. 6 puntos): ¿el alumno evalúa con rigor las limitaciones del método y propone mejoras realistas?
Los criterios son idénticos para HL y SL. Lo que varía es el contexto del syllabus en el que se enmarca la investigación: un alumno de HL tiene acceso a contenidos adicionales que pueden ampliar el alcance de la pregunta.
¿Qué formato tiene la IA en ESS?
En ESS, la IA se llama Individual Investigation (Investigación Individual) y tiene un máximo de 3.000 palabras, igual que en las otras ciencias. La diferencia es que ESS es una asignatura interdisciplinar — combina metodologías científicas con perspectivas sociales y éticas — y sus criterios de evaluación reflejan esa naturaleza.
Los seis criterios de evaluación del nuevo currículo ESS (first assessment 2026), con su puntuación máxima:
- Criterion A — Research question and inquiry (máx. 4 puntos): ¿el alumno identifica un problema ambiental relevante y formula una pregunta de investigación específica y original?
- Criterion B — Strategy (máx. 4 puntos): ¿el enfoque de investigación es adecuado para responder la pregunta?
- Criterion C — Method (máx. 4 puntos): ¿el método de recogida de datos es apropiado y reproducible?
- Criterion D — Treatment of data (máx. 6 puntos): ¿los datos se procesan y presentan correctamente?
- Criterion E — Analysis and conclusion (máx. 6 puntos): ¿el análisis es riguroso y las conclusiones están respaldadas por los datos?
- Criterion F — Evaluation (máx. 6 puntos): ¿el alumno evalúa con profundidad las limitaciones del método y las implicaciones de los resultados?
Total: 30 puntos. Los criterios son los mismos para SL y HL.
¿Qué formato tiene la IA en Matemáticas (Math AA y Math AI)?
En Matemáticas IB, la IA se llama Mathematical Exploration (Exploración Matemática). El alumno elige un área que le resulte interesante y escribe un trabajo de investigación explorando un aspecto concreto con rigor y profundidad. El trabajo tiene entre 12 y 20 páginas y se puntúa sobre 20 — el mismo formato para AA y AI, y para SL y HL.
Los cinco criterios de evaluación vigentes hasta mayo 2028 inclusive:
- Presentation (máx. 4 puntos): ¿el trabajo es coherente, bien organizado y conciso?
- Mathematical Communication (máx. 4 puntos): ¿el alumno usa notación, símbolos y representaciones matemáticas de forma correcta y consistente?
- Personal Engagement (máx. 3 puntos): ¿el alumno explora el tema de forma genuinamente personal y creativa, más allá de reproducir matemáticas de libro de texto?
- Reflection (máx. 3 puntos): ¿el alumno revisa, analiza y evalúa su propio trabajo a lo largo de la exploración?
- Use of Mathematics (máx. 6 puntos): ¿la matemática utilizada es relevante, correcta y adecuada al nivel del curso?
El criterio que diferencia HL de SL es Use of Mathematics: en HL se exige sofisticación y rigor, con justificación explícita de los pasos. En SL el requisito es corrección y pertinencia, sin ese nivel adicional de sofisticación.
Nota: el IBO ha anunciado una revisión de los criterios de Matemáticas con first assessment mayo 2029. Los criterios actuales aplican íntegramente a cualquier alumno que examine hasta 2028.
(Fuente: IBO Mathematics AA y AI Guides, first assessment 2021, págs. 20-30, ibo.org.)
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¿Cuándo empieza la IA y cuánto tiempo lleva realmente?
El IBO asigna oficialmente 10 horas de tiempo de enseñanza a la Scientific Investigation en ciencias y a la Mathematical Exploration en matemáticas. Son las horas que el IBO recomienda dedicar en el marco escolar a la fase de investigación — no el tiempo total real que invierte el alumno. En la práctica, la dedicación efectiva — incluyendo trabajo autónomo fuera del aula, iteraciones, redacción y revisiones — supera con creces esa cifra.
El proceso arranca en el primer año del Diploma (DP1) y se extiende hasta el segundo (DP2). El siguiente eje temporal es orientativo; las fechas concretas las fija cada colegio:
| Etapa | Momento orientativo | Qué ocurre |
|---|---|---|
| Elección de tema | DP1, trim. 1-2 | El alumno propone y el profesor aprueba (o rechaza) la pregunta de investigación |
| Desarrollo | DP1 trim. 3 — DP2 trim. 1 | Diseño, recogida de datos, análisis, redacción del informe |
| Revisión de borrador | DP2, trim. 1 | El profesor revisa un único borrador y da retroalimentación oral o escrita |
| Entrega al profesor | DP2, trim. 1-2 | El alumno entrega la versión definitiva; el profesor la corrige con los criterios oficiales |
| Envío al IBO | DP2, trim. 2 (antes de mayo) | El coordinador sube la muestra y las notas a la plataforma del IBO |
| Moderación externa | Abril-junio | El IBO ajusta las notas si detecta desviación del estándar global |
| Publicación de resultados | Julio | Las notas definitivas se publican, ya incorporando la IA con el ajuste de moderación |
¿Qué pasa si el profesor rechaza el tema de la IA?
El profesor puede rechazar un tema por razones académicas — pregunta no investigable, alcance inadecuado, no pertinente al syllabus — o prácticas: falta de equipamiento, riesgos de seguridad, datos inaccesibles. La autoridad de aprobación es del colegio, no del IBO. No existe apelación al IBO en esta fase; el camino es el diálogo interno con el coordinador IB si es necesario.
¿Cómo se desarrolla y entrega la investigación en DP2?
El IBO permite que el profesor proporcione orientación general y que revise un único borrador con retroalimentación oral o escrita — sin poder corregirlo ni indicar cambios específicos. La siguiente versión que entrega el alumno es la definitiva.
Cada colegio fija su propia fecha interna de entrega, siempre con semanas o meses de antelación respecto al cierre de la ventana del IBO. El calendario que manda es el del colegio.
¿Qué ocurre si no hay suficientes datos para demostrar la hipótesis?
No confirmar la hipótesis no implica una nota baja. Los criterios del IBO no premian que el resultado sea el esperado: premian rigor en el análisis y honestidad en la evaluación. Un resultado que contradice la hipótesis, bien analizado en la sección de Evaluation, puede puntuar igual o mejor que uno que la confirma sin profundidad analítica. Lo que penaliza el IBO es extraer conclusiones que los datos no respaldan, o un diseño experimental deficiente. Si los datos son insuficientes por causas ajenas al alumno, la sección de Evaluation es el lugar para explicarlo con detalle.
¿Puede el IBO cambiar la nota que ha puesto el profesor?
Sí, y es uno de los aspectos más relevantes que alumnos y familias deben entender. La moderación puede ajustar las notas al alza o a la baja. Si el IBO determina que el profesor ha corregido de forma consistentemente generosa respecto al estándar global, las notas del colegio se reducen; si ha corregido de forma consistentemente estricta, se elevan.
El ajuste se aplica a todos los alumnos del colegio en esa asignatura, no solo a los de la muestra. Según el IBO Assessment Guide for Teachers and Coordinators (ibo.org): «If the teacher is consistently under- or over-marking, this adjustment will be the same for each of the teacher’s candidates. If the teacher is under- or over-marking either at the top or bottom of the mark range, the adjustment may vary across the range.»
La nota que el profesor comunica al alumno durante el curso es, por tanto, provisional. La definitiva la establece el IBO tras la moderación y se publica en julio.
¿Qué pasa con la integridad académica y el uso de inteligencia artificial generativa?
El IBO exige que el trabajo sea auténtico y que el profesor lo certifique antes de la entrega. El uso de herramientas de IA generativa para producir cualquier parte del trabajo está sujeto a las mismas políticas de honestidad académica que el plagio. Desde la sesión de mayo de 2025, el IBO ha reforzado sus procedimientos de verificación de autenticidad. Las consecuencias de una infracción pueden incluir la anulación de la nota del subject o la del Diploma completo. Ante cualquier duda, lo más prudente es consultarlo con el coordinador del IB del colegio antes de empezar a redactar.
¿Se puede pedir una revisión si la nota de la IA baja tras la moderación?
Sí. El alumno o el colegio puede solicitar un Enquiry upon Results (EUR) Category 3: una re-moderación de la muestra de IA del colegio. La solicitud tiene un coste que se devuelve si la nota cambia como resultado de la revisión. El plazo es posterior a la publicación de resultados en julio, y la gestiona el coordinador del IB del colegio.
¿Cómo puede ayudar EPIC Prep con la Evaluación Interna del IB?
La IA es el componente donde la preparación previa marca más diferencia. Conocer los criterios antes de elegir el tema — no después de empezar la investigación — cambia radicalmente el resultado.
En EPIC acompañamos a alumnos tanto si ya están en un programa de tutoría con nosotros como si buscan apoyo específico únicamente para la IA. En función de lo que necesita cada alumno, hacemos una valoración personalizada del volumen de trabajo y diseñamos una propuesta de acompañamiento a medida. Podemos intervenir en tres fases distintas:
Fase 1 — Brainstorming e identificación del tema. Acompañamos al alumno a encontrar su idea a través de sesiones de trabajo orientadas. Muchos alumnos bloquean en esta fase; nuestro objetivo es que el alumno llegue a su propia idea — nunca se la imponemos — con una metodología que hace el proceso más ágil.
Fase 2 — Desarrollo hasta el primer draft. Una vez aprobado el tema, guiamos al alumno a través del diseño de la investigación, la recogida de datos y la estructuración del informe, con formación explícita sobre qué valora el IBO en cada criterio. El trabajo es siempre del alumno; nosotros le damos el marco y la orientación para que sepa exactamente lo que está haciendo y por qué.
Fase 3 — Revisión final. Revisamos el draft del alumno contra los criterios de evaluación del IBO e identificamos los puntos de mejora antes de la entrega definitiva.
Hay alumnos que trabajan las tres fases con nosotros y otros que solo necesitan apoyo en una o dos. Si tu hijo está comenzando el DP1 y todavía no tiene tema, o está en DP2 y necesita ayuda para estructurar el informe, puedes contactar con nosotros.
Preguntas frecuentes sobre la Evaluación Interna del IB
¿El tema de la IA lo aprueba el IBO o el profesor del colegio?
El IBO no aprueba temas individuales. La aprobación es responsabilidad exclusiva del profesor, que actúa como primer filtro. No existe apelación al IBO en esta fase.
¿Cuántas palabras tiene que tener la IA?
En Biology, Chemistry, Physics y ESS el máximo es 3.000 palabras, según los subject guides vigentes. En Matemáticas (AA y AI), la exploración tiene entre 12 y 20 páginas.
¿Una hipótesis que no se confirma penaliza en la IA?
No. Los criterios del IBO evalúan el rigor del diseño, del análisis y de la evaluación — no si el resultado coincide con la hipótesis. Un resultado inesperado, bien analizado, puede puntuar tan alto o más que uno que confirma la hipótesis sin profundidad. Lo que penaliza es extraer conclusiones que los datos no respaldan.
¿Cómo se combina la nota de la IA con la del examen final?
No se suman directamente: se escalan. El IBO aplica un factor de escalado a cada componente para que su peso corresponda al porcentaje oficial. En Biology SL, por ejemplo, la IA tiene nota máxima de 24 puntos y un peso del 20%, de modo que las notas se escalan con un factor de 20/24. La puntuación total resultante determina la nota final del subject (de 1 a 7) según los grade boundaries del IBO para esa sesión. (Fuente: IBO Assessment Guide for Teachers and Coordinators, ibo.org.)
¿La ponderación de la IA es la misma en HL y en SL?
En Biology, Chemistry y Physics la ponderación es idéntica en ambos niveles (20%). En ESS varía: 25% en SL y 20% en HL. En Matemáticas es 20% en todos los niveles, aunque el criterio Use of Mathematics exige mayor sofisticación en HL.
¿Se puede reutilizar la nota de la IA en un retake?
Sí. En un retake, la nota de la IA de la sesión original se traslada automáticamente a la nueva sesión: el alumno solo repite los exámenes escritos. Sin embargo, si el alumno quiere presentar una IA nueva — porque la original fue baja o desea mejorarla — puede hacerlo. En ese caso el trabajo debe ser completamente nuevo, el colegio que gestione el retake debe estar dispuesto a supervisarlo (algo que no todos los centros aceptan, especialmente si el alumno ya no estudia allí), y el nuevo mark reemplaza al anterior sin ninguna garantía de mejora. Además se aplica una tarifa adicional de moderación. Si ha habido cambios en el currículo desde la sesión original, el alumno puede estar obligado a seguir los nuevos requisitos. La fuente definitiva es el coordinador del IB y la documentación oficial en ibo.org.
Para más información sobre el sistema de evaluación del IB, consulta la sección oficial de assessment en ibo.org.
Esperamos que este artículo haya respondido a tus preguntas. Si tienes alguna pregunta sobre tu preparación, ponte en contacto con nosotros y estaremos encantados de explicarte cómo EPIC Prep puede ayudarte a alcanzar tus objetivos.
