Interne Bewertung des IB: Kriterien, Gewichtung und vollständiger Ablauf
Die interne Bewertung des IB (Internal Assessment oder IA) macht je nach Fach und Niveau zwischen 20 % und 25 % der Endnote aus. Sie wird vom Lehrer der jeweiligen Schule unter Anwendung der offiziellen Kriterien des IBO korrigiert und anschließend vom IBO extern moderiert, um sicherzustellen, dass der Standard an allen IB-Schulen weltweit einheitlich ist. In den Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik) gibt es vier Bewertungskriterien mit jeweils 6 von insgesamt 24 Punkten. In den Sozialwissenschaften (ESS) gibt es sechs Bewertungskriterien mit insgesamt 30 Punkten. In Mathematik (AA und AI) gibt es fünf Bewertungskriterien mit insgesamt 20 Punkten.
Es handelt sich weder um eine optionale Aufgabe noch um eine nebensächliche Ergänzung: Die KI ist Teil des offiziellen Bewertungsmodells des IB, und ihr Ergebnis fließt in die numerische Note ein, die an die Universitäten übermittelt wird. Zu verstehen, wie dies funktioniert – was bewertet wird, wer die Bewertung vornimmt und in welchen Zeiträumen – ist für jeden Schüler unerlässlich, der seine Endnote maximieren möchte.
Inhaltsverzeichnis
Was ist die interne Bewertung des IB und wer korrigiert sie?
Die interne Bewertung ist der Teil der Kursarbeit im Diplomprogramm. Sie wird als „intern“ bezeichnet, da sie in erster Instanz vom Lehrer an der Schule des Schülers selbst benotet wird – und nicht von einem externen Prüfer des IBO, wie dies bei den Abschlussprüfungen der Fall ist. Der Lehrer wendet die von der Organisation veröffentlichten offiziellen Kriterien an und vergibt jedem Schüler eine vorläufige Note.
Sobald alle Noten der Schule vorliegen, wählt das IBO eine Stichprobe von Arbeiten aus und leitet diese an einen externen Moderator weiter. Dieser Moderator vergleicht die Benotung des Lehrers mit dem globalen Standard und nimmt, falls er eine systematische Abweichung feststellt, eine Anpassung aller Noten der Schule in diesem Fach vor. Die Endnote wird nach diesem Verfahren vom IBO festgelegt, nicht vom Lehrer.
(Quelle: IBO Assessment Principles and Practices – A Guide to Assessment for Teachers and Coordinators, ibo.org.)
Inwieweit fließt die künstliche Intelligenz (KI) in die IB-Endnote ein?
Die interne Bewertung (IA) macht 20 % der Endnote in den Fächern Biologie, Chemie, Physik, ESS HL, Mathematik AA und Mathematik AI (alle Niveaustufen) aus. Eine Ausnahme bildet ESS auf Standard Level, wo die interne Bewertung (IA) 25 % ausmacht – der höchste Gewichtsanteil unter allen naturwissenschaftlichen Fächern des IB.
| Fach | Niveau | Maximale Punktzahl IA | Gewichtung in der Endnote |
|---|---|---|---|
| Biologie | HL und SL | 24 Punkte | 20 % |
| Chemie | HL und SL | 24 Punkte | 20 % |
| Physik | HL und SL | 24 Punkte | 20 % |
| ESS | SL | 30 Punkte | 25 % |
| ESS | HL | 30 Punkte | 20 % |
| Mathematik AA | HL und SL | 20 Punkte | 20 % |
| Mathematik-KI | HL und SL | 20 Punkte | 20 % |
Quelle: Offizielle IBO-Fachübersichten – Biologie, Chemie, Physik (erste Bewertung 2025); ESS (erste Bewertung 2026); Mathematik AA und AI (erste Bewertung 2021). Verfügbar unter ibo.org.
Diese 20–25 % können den Unterschied zwischen einer 5 und einer 6 oder zwischen einer 6 und einer 7 ausmachen. Wenn Sie genau verstehen möchten, wie die IB-Noten berechnet werden, lesen Sie unseren Leitfaden zu den IB-Noten. Im Gegensatz zur Abschlussprüfung – bei der das Ergebnis von einem einzigen Tag abhängt – ist die IA eine geplante Gelegenheit, auf die sich die Schüler über Wochen hinweg vorbereiten können und bei der sie von ihrem Lehrer betreut werden.
In welcher Form wird die IA in den Naturwissenschaften (Biologie, Chemie und Physik) angeboten?
In den Fächern IB-Chemie, IB-Physik und IB-Biologie wird die IA als „Scientific Investigation“ (Wissenschaftliche Untersuchung) bezeichnet. Die Schüler formulieren ihre eigene Forschungsfrage, entwerfen und führen das Experiment durch, erheben Daten, analysieren diese und ziehen Schlussfolgerungen. Der schriftliche Bericht umfasst maximal 3.000 Wörter.
Die vier Bewertungskriterien des ab 2025 geltenden Lehrplans mit ihrer jeweiligen Höchstpunktzahl:
- Forschungsdesign (max. 6 Punkte): Ist die Forschungsfrage gut formuliert und ist das methodische Design angemessen und reproduzierbar?
- Datenanalyse (max. 6 Punkte): Werden die Daten korrekt verarbeitet und interpretiert?
- Schlussfolgerung (max. 6 Punkte): Sind die Schlussfolgerungen durch die Daten gerechtfertigt und stehen sie im Zusammenhang mit dem breiteren wissenschaftlichen Kontext?
- Bewertung (max. 6 Punkte): Bewertet der Studierende die Grenzen der Methode kritisch und schlägt er realistische Verbesserungen vor?
Die Kriterien sind für HL und SL identisch. Was sich unterscheidet, ist der Kontext des Lehrplans, in den die Untersuchung eingebettet ist: Ein HL-Schüler hat Zugang zu zusätzlichen Inhalten, die den Umfang der Fragestellung erweitern können.
Welches Format hat die IA in ESS?
In ESS wird die IA als „Individual Investigation“ (Einzeluntersuchung) bezeichnet und umfasst maximal 3.000 Wörter, genau wie in den anderen Naturwissenschaften. Der Unterschied besteht darin, dass ESS ein interdisziplinäres Fach ist – es verbindet wissenschaftliche Methoden mit sozialen und ethischen Perspektiven – und seine Bewertungskriterien spiegeln diesen Charakter wider.
Die sechs Bewertungskriterien des neuen ESS-Lehrplans (erste Bewertung 2026) mit ihrer jeweiligen Höchstpunktzahl:
- Kriterium A – Forschungsfrage und Fragestellung (max. 4 Punkte): Identifiziert der Schüler ein relevantes Umweltproblem und formuliert er eine spezifische und originelle Forschungsfrage?
- Kriterium B – Strategie (max. 4 Punkte): Ist der Forschungsansatz geeignet, um die Frage zu beantworten?
- Kriterium C – Methode (max. 4 Punkte): Ist die Methode zur Datenerhebung angemessen und reproduzierbar?
- Kriterium D – Datenauswertung (max. 6 Punkte): Werden die Daten korrekt verarbeitet und dargestellt?
- Kriterium E – Analyse und Schlussfolgerung (max. 6 Punkte): Ist die Analyse fundiert und werden die Schlussfolgerungen durch die Daten gestützt?
- Kriterium F – Bewertung (max. 6 Punkte): Hat der Studierende die Grenzen der Methode und die Implikationen der Ergebnisse eingehend bewertet?
Gesamt: 30 Punkte. Die Bewertungskriterien sind für SL und HL identisch.
In welcher Form wird die IA in Mathematik (Math AA und Math AI) durchgeführt?
Im IB-Mathematikunterricht wird die unabhängige Arbeit als „Mathematical Exploration“ (Mathematische Erkundung) bezeichnet. Der Schüler wählt einen Bereich aus, der ihn interessiert, und verfasst eine Forschungsarbeit, in der er einen bestimmten Aspekt gründlich und tiefgehend untersucht. Die Arbeit umfasst 12 bis 20 Seiten und wird mit maximal 20 Punkten bewertet – das Format ist für AA und AI sowie für SL und HL identisch.
Die fünf bis einschließlich Mai 2028 geltenden Bewertungskriterien:
- Präsentation (max. 4 Punkte): Ist die Arbeit schlüssig, gut strukturiert und prägnant?
- Mathematische Kommunikation (max. 4 Punkte): Verwendet der Studierende mathematische Notationen, Symbole und Darstellungen korrekt und konsistent?
- Persönliches Engagement (max. 3 Punkte): Setzen sich die Schüler auf eine wirklich persönliche und kreative Weise mit dem Thema auseinander, die über das bloße Nacharbeiten von Lehrbuchinhalten hinausgeht?
- Reflexion (max. 3 Punkte): Überprüft, analysiert und bewertet der Schüler seine eigene Arbeit im Verlauf der Auseinandersetzung mit dem Thema?
- Anwendung der Mathematik (max. 6 Punkte): Ist die verwendete Mathematik relevant, korrekt und dem Kursniveau angemessen?
Das Kriterium, das HL von SL unterscheidet, ist der „Use of Mathematics“: In HL werden Ausgereiftheit und Genauigkeit verlangt, wobei die einzelnen Schritte ausdrücklich begründet werden müssen. In SL sind Korrektheit und Relevanz erforderlich, ohne dieses zusätzliche Maß an Ausgereiftheit.
Anmerkung: Das IBO hat eine Überarbeitung der Bewertungskriterien für Mathematik mit der ersten Prüfung im Mai 2029 angekündigt. Die aktuellen Kriterien gelten uneingeschränkt für alle Schüler, die bis 2028 an der Prüfung teilnehmen.
(Quelle: IBO Mathematics AA- und AI-Leitfäden, erste Prüfung 2021, S. 20–30, ibo.org.)
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Wann beginnt die „Scientific Investigation“ und wie lange dauert sie tatsächlich?
Das IBO sieht offiziell 10 Unterrichtsstunden für die „Scientific Investigation“ im Fach Naturwissenschaften und für die „Mathematical Exploration“ im Fach Mathematik vor. Dabei handelt es sich um die Stunden, die das IBO im schulischen Rahmen für die Forschungsphase empfiehlt – nicht um die tatsächliche Gesamtzeit, die der Schüler aufwendet. In der Praxis übersteigt der tatsächliche Zeitaufwand – einschließlich selbstständiger Arbeit außerhalb des Unterrichts, Überarbeitungen, Verfassen von Texten und Korrekturen – diese Zahl bei weitem.
Der Prozess beginnt im ersten Jahr des Diploms (DP1) und erstreckt sich bis zum zweiten Jahr (DP2). Der folgende Zeitplan dient lediglich als Orientierung; die konkreten Termine werden von jeder Schule festgelegt:
| Etappe | Ungefährer Zeitpunkt | Was geschieht |
|---|---|---|
| Themenauswahl | DP1, 1. und 2. Trimester | Der Studierende schlägt eine Forschungsfrage vor, und der Dozent genehmigt (oder lehnt) diese ab |
| Entwicklung | DP1, 3. Quartal – DP2, 1. Quartal | Konzeption, Datenerhebung, Analyse, Erstellung des Berichts |
| Überprüfung des Entwurfs | DP2, 1. Trimester | Der Dozent korrigiert jeweils einen Entwurf und gibt mündliches oder schriftliches Feedback |
| Abgabe beim Dozenten | DP2, 1.–2. Trimester | Der Studierende reicht die endgültige Fassung ein; der Dozent korrigiert sie anhand der offiziellen Bewertungskriterien |
| Versand an das IBO | DP2, 2. Quartal (vor Mai) | Der Koordinator lädt die Arbeitsproben und die Noten auf die IBO-Plattform hoch |
| Externe Moderation | April–Juni | Das IBO passt die Noten an, wenn es Abweichungen vom globalen Standard feststellt |
| Veröffentlichung der Ergebnisse | Juli | Die endgültigen Noten werden veröffentlicht, wobei die KI bereits mit der Moderationsanpassung berücksichtigt ist |
Was geschieht, wenn der Dozent das Thema KI ablehnt?
Der Lehrer kann ein Thema aus akademischen Gründen ablehnen – nicht forschungsfähig, ungeeigneter Umfang, nicht relevant für den Lehrplan – oder aus praktischen Gründen: fehlende Ausstattung, Sicherheitsrisiken, unzugängliche Daten. Die Genehmigungsbefugnis liegt bei der Schule, nicht beim IBO. In dieser Phase besteht keine Möglichkeit, beim IBO Einspruch einzulegen; gegebenenfalls ist der interne Dialog mit dem IB-Koordinator der richtige Weg.
Wie wird die Forschungsarbeit im DP2 erarbeitet und eingereicht?
Das IBO ermöglicht es dem Lehrer, allgemeine Orientierungshilfen zu geben und einen einzigen Entwurf mit mündlichem oder schriftlichem Feedback zu überprüfen – ohne diesen jedoch korrigieren oder konkrete Änderungen angeben zu können. Die nächste vom Schüler eingereichte Fassung ist die endgültige.
Jede Schule legt ihren eigenen internen Abgabetermin fest, der stets Wochen oder Monate vor dem Ende des IBO-Zeitraums liegt. Maßgeblich ist der Zeitplan der jeweiligen Schule.
Was geschieht, wenn nicht genügend Daten vorliegen, um die Hypothese zu belegen?
Die Nichtbestätigung der Hypothese bedeutet nicht zwangsläufig eine schlechte Note. Die Kriterien des IBO belohnen nicht das erwartete Ergebnis, sondern die Gründlichkeit der Analyse und die Ehrlichkeit bei der Auswertung. Ein Ergebnis, das der Hypothese widerspricht, aber im Abschnitt „Evaluation“ gut analysiert wurde, kann genauso gut oder sogar besser bewertet werden als eines, das die Hypothese bestätigt, ohne dabei analytische Tiefe aufzuweisen. Was das IBO negativ bewertet, ist das Ziehen von Schlussfolgerungen, die durch die Daten nicht gestützt werden, oder ein mangelhaftes Versuchsdesign. Sollten die Daten aus Gründen, die der Schüler nicht zu vertreten hat, unzureichend sein, ist der Abschnitt „Bewertung“ der richtige Ort, um dies ausführlich zu erläutern.
Kann das IBO die vom Lehrer vergebene Note ändern?
Ja, und dies ist einer der wichtigsten Aspekte, den Schüler und Familien verstehen müssen. Im Rahmen der Moderation können die Noten nach oben oder unten angepasst werden. Stellt das IBO fest, dass der Lehrer im Vergleich zum globalen Standard durchweg großzügig benotet hat, werden die Schulnoten herabgesetzt; hat er durchweg streng benotet, werden sie angehoben.
Die Anpassung gilt für alle Schüler der Schule in diesem Fach, nicht nur für diejenigen der Stichprobe. Laut dem IBO Assessment Guide for Teachers and Coordinators (ibo.org) heißt es: „Wenn der Lehrer durchgängig zu niedrige oder zu hohe Noten vergibt, gilt diese Anpassung für alle Prüflinge dieses Lehrers gleichermaßen. Wenn der Lehrer entweder am oberen oder am unteren Ende der Notenskala zu niedrig oder zu hoch bewertet, kann die Anpassung innerhalb der Skala variieren.“
Die Note, die der Lehrer dem Schüler während des Schuljahres mitteilt, ist daher vorläufig. Die endgültige Note wird vom IBO nach der Moderation festgelegt und im Juli veröffentlicht.
Wie verhält es sich mit der akademischen Integrität und dem Einsatz generativer künstlicher Intelligenz?
Das IBO verlangt, dass die Arbeit authentisch ist und vom Lehrer vor der Abgabe beglaubigt wird. Die Verwendung generativer KI-Tools zur Erstellung eines Teils der Arbeit unterliegt denselben Richtlinien zur akademischen Integrität wie Plagiate. Seit der Prüfungssitzung im Mai 2025 hat das IBO seine Verfahren zur Überprüfung der Authentizität verschärft. Die Folgen eines Verstoßes können die Annullierung der Note für das Fach oder des gesamten Diploms umfassen. Im Zweifelsfall ist es ratsam, sich vor Beginn des Verfassens der Arbeit mit dem IB-Koordinator der Schule in Verbindung zu setzen.
Kann eine Überprüfung beantragt werden, wenn die IA-Note nach der Moderation sinkt?
Ja. Der Schüler oder die Schule kann eine „Enquiry upon Results“ (EUR) der Kategorie 3 beantragen: eine erneute Überprüfung der IA-Stichprobe der Schule. Für den Antrag fallen Gebühren an, die zurückerstattet werden, sollte sich die Note infolge der Überprüfung ändern. Die Frist beginnt nach der Veröffentlichung der Ergebnisse im Juli und wird vom IB-Koordinator der Schule abgewickelt.
Wie kann EPIC Prep bei der internen Bewertung des IB helfen?
Im Bereich der KI macht die Vorbereitung den größten Unterschied. Die Kenntnis der Kriterien bereits vor der Themenwahl – und nicht erst nach Beginn der Recherche – verändert das Ergebnis grundlegend.
Bei EPIC begleiten wir Schüler sowohl dann, wenn sie bereits an einem unserer Betreuungsprogramme teilnehmen, als auch dann, wenn sie ausschließlich für die IA spezifische Unterstützung suchen. Je nach den individuellen Bedürfnissen jedes einzelnen Schülers nehmen wir eine personalisierte Einschätzung des Arbeitsaufwands vor und entwerfen ein maßgeschneidertes Betreuungskonzept. Wir können in drei verschiedenen Phasen eingreifen:
Phase 1 – Brainstorming und Themenfindung. Wir begleiten die Schüler dabei, ihre eigene Idee zu entwickeln, und zwar im Rahmen gezielter Arbeitssitzungen. Viele Studierende stoßen in dieser Phase auf Schwierigkeiten; unser Ziel ist es, dass der Studierende zu seiner eigenen Idee gelangt – wir zwingen ihm diese niemals auf –, und zwar mithilfe einer Methodik, die den Prozess beschleunigt.
Phase 2 – Ausarbeitung bis zum ersten Entwurf. Sobald das Thema genehmigt ist, begleiten wir den Schüler bei der Konzeption der Forschungsarbeit, der Datenerhebung und der Gliederung des Berichts und vermitteln ihm dabei ausdrücklich, worauf das IBO bei den einzelnen Bewertungskriterien Wert legt. Die Arbeit stammt stets vom Schüler; wir geben ihm den Rahmen und die Orientierung, damit er genau weiß, was er tut und warum.
Phase 3 – Abschließende Überprüfung. Wir überprüfen den Entwurf des Schülers anhand der Bewertungskriterien des IBO und ermitteln vor der endgültigen Abgabe die Punkte, die noch verbessert werden können.
Es gibt Schüler, die alle drei Phasen mit uns durcharbeiten, und andere, die lediglich in einer oder zwei Phasen Unterstützung benötigen. Falls Ihr Kind gerade mit dem DP1 beginnt und noch kein Thema hat oder sich im DP2 befindet und Hilfe bei der Gliederung des Berichts benötigt, können Sie sich gerne an uns wenden.
Häufig gestellte Fragen zur internen Bewertung des IB
Wird das Thema der internen Bewertung vom IBO oder vom Lehrer der Schule genehmigt?
Das IBO genehmigt keine einzelnen Themen. Die Genehmigung liegt ausschließlich in der Verantwortung des Lehrers, der als erste Instanz fungiert. In dieser Phase besteht keine Möglichkeit, beim IBO Einspruch einzulegen.
Wie viele Wörter muss die AI umfassen?
In den Fächern Biologie, Chemie, Physik und ESS beträgt die maximale Wortzahl gemäß den geltenden Fachleitfäden 3.000 Wörter. In Mathematik (AA und AI) umfasst die Untersuchung zwischen 12 und 20 Seiten.
Wird eine Hypothese, die sich nicht bestätigt, in der IA negativ bewertet?
Nein. Die Kriterien des IBO bewerten die Stringenz des Designs, der Analyse und der Auswertung – nicht, ob das Ergebnis mit der Hypothese übereinstimmt. Ein unerwartetes, gut analysiertes Ergebnis kann genauso hoch oder sogar höher bewertet werden als eines, das die Hypothese ohne tiefgreifende Untersuchung bestätigt. Abzüglich gewertet wird hingegen das Ziehen von Schlussfolgerungen, die durch die Daten nicht gestützt werden.
Wie wird die Note der IA mit der der Abschlussprüfung kombiniert?
Sie werden nicht direkt addiert, sondern skaliert. Das IBO wendet auf jede Komponente einen Skalierungsfaktor an, damit deren Gewichtung dem offiziellen Prozentsatz entspricht. In Biologie SL beispielsweise hat die IA eine Höchstpunktzahl von 24 Punkten und eine Gewichtung von 20 %, sodass die Noten mit einem Faktor von 20/24 skaliert werden. Die daraus resultierende Gesamtpunktzahl bestimmt die Endnote des Fachs (von 1 bis 7) gemäß den vom IBO für diese Prüfungssession festgelegten Notengrenzen. (Quelle: IBO Assessment Guide for Teachers and Coordinators, ibo.org.)
Ist die Gewichtung der IA in HL und SL gleich?
In den Fächern Biologie, Chemie und Physik ist die Gewichtung auf beiden Niveaus identisch (20 %). In den Sozialwissenschaften variiert sie: 25 % auf dem Standardniveau (SL) und 20 % auf dem fortgeschrittenen Niveau (HL). In Mathematik beträgt sie auf allen Niveaus 20 %, wobei das Bewertungskriterium „Anwendung der Mathematik“ auf dem fortgeschrittenen Niveau (HL) ein höheres Maß an Komplexität erfordert.
Kann die Note der Internen Bewertung bei einer Wiederholungsprüfung wiederverwendet werden?
Ja. Bei einer Wiederholungsprüfung wird die Note der schriftlichen Prüfung aus der ursprünglichen Sitzung automatisch auf die neue Sitzung übertragen: Der Schüler wiederholt lediglich die schriftlichen Prüfungen. Möchte der Schüler jedoch eine neue schriftliche Prüfung ablegen – weil die ursprüngliche Note schlecht war oder er sie verbessern möchte –, ist dies möglich. In diesem Fall muss die Arbeit vollständig neu sein; die Schule, die die Wiederholungsprüfung durchführt, muss bereit sein, diese zu beaufsichtigen (was nicht alle Schulen akzeptieren, insbesondere wenn der Schüler dort nicht mehr eingeschrieben ist), und die neue Note ersetzt die vorherige, ohne dass eine Verbesserung garantiert ist. Zudem fällt eine zusätzliche Gebühr für die Korrektur an. Sollten sich seit dem ursprünglichen Prüfungstermin Änderungen im Lehrplan ergeben haben, kann der Schüler verpflichtet sein, die neuen Anforderungen zu erfüllen. Die maßgebliche Quelle ist der IB-Koordinator sowie die offiziellen Unterlagen auf ibo.org.
Weitere Informationen zum Bewertungssystem des IB finden Sie im offiziellen Abschnitt „Assessment“ auf ibo.org.
Wir hoffen, dass dieser Artikel Ihre Fragen beantwortet hat. Wenn Sie weitere Fragen zu Ihrer Vorbereitung haben, nehmen Sie bitte Kontakt mit uns auf. Wir erklären Ihnen gerne, wie EPIC Prep Ihnen helfen kann, Ihre Ziele zu erreichen.
