Predicted Grades dall’IB: tutto quello che studenti e famiglie devono sapere
I voti previsti (predicted grades) dell’IB sono la stima che fa l’insegnante del voto che lo studente ha più probabilità di ottenere in ogni materia del Programma del Diploma, dopo aver completato tutte le parti della valutazione, compresi i compiti in classe e gli esami. In altre parole, sono il voto che l’insegnante ritiene che l’IB assegnerà allo studente. Capire come funzionano, come vengono calcolati e che ruolo hanno nelle domande di ammissione all’università è fondamentale per ogni studente dell’IB e per la sua famiglia.
Indice
Cosa sono esattamente Predicted Grades dall’IB?
I voti previsti (predicted grades) sono la previsione del docente sul voto finale che lo studente riceverà dall’IB in ogni materia. Vengono assegnati su una scala da 1 a 7 per materia, dove 7 è il voto più alto. Per la Teoria della Conoscenza (TOK) e la Tesi (Extended Essay), i voti previsti vengono assegnati su una scala da A a E, dove A è il voto più alto.
Comunque, è importante capire che i voti previsti non sono un voto definitivo, ma una stima fondata. Lo stesso IB riconosce che prevedere i voti con precisione è difficile, perché il rendimento degli studenti non è sempre costante durante tutto il programma.
Come calcolano gli insegnanti i voti previsti?
Gli insegnanti dell’IB seguono un processo rigoroso e basato su dati concreti per determinare i voti previsti. Secondo la guida ufficiale dell’IB sui voti previsti (IBO, 2024), il processo si basa su diversi pilastri.
Descrittori di valutazione: la risorsa principale
Il punto di partenza sono i descrittori di valutazione (grade descriptors) che l’IB pubblica per ogni gruppo di materie. Questi descrittori definiscono le caratteristiche tipiche delle prestazioni per ogni livello di voto, da 1 a 7. Gli insegnanti confrontano alcuni esempi dei lavori degli studenti con questi descrittori e stabiliscono quale si adatti meglio alla qualità del lavoro svolto.
Infatti, capita spesso che il lavoro di uno studente presenti caratteristiche tipiche di più di un livello di valutazione. In questo caso, l’insegnante deve cercare il descrittore che meglio si adatta al lavoro nel suo complesso, non una corrispondenza esatta. Se ancora non ti è chiaro come funziona il sistema di valutazione dell’IB, ti consigliamo di iniziare da questa guida.
Prove multiple: non solo un esame né solo un compito
Il voto previsto deve basarsi sull’insieme completo del lavoro dello studente, non solo sui risultati migliori o peggiori. Le fonti di valutazione che le scuole devono prendere in considerazione includono:
- Esercizi in classe e compiti
- Lavori di corso (coursework), compresa la valutazione interna dell’IB, che vale il 20% del voto finale nella maggior parte delle materie scientifiche e matematiche
- Esami simulati (mock exams), obbligatori come prova per le materie dei Gruppi da 1 a 5 del DP
I mock exams devono essere svolti in condizioni simili a quelle d’esame per garantire l’autenticità del lavoro e preparare lo studente agli esami finali.
Progressi dello studente: non penalizzare ciò che non è ancora stato insegnato
Quando si fanno le previsioni, è possibile che non siano stati trattati tutti gli argomenti del corso. L’IB sottolinea chiaramente che gli insegnanti non devono prevedere voti più bassi solo perché il lavoro svolto è incompleto. Devono invece:
- Concentrarsi sul confronto tra i meriti del lavoro completato e i criteri di valutazione
- Usare la propria esperienza didattica per stimare il livello di rendimento che lo studente probabilmente dimostrerà alla fine del corso, tenendo conto che la comprensione dello studente migliorerà man mano che riuscirà a collegare tutti i contenuti
Dati storici e distribuzione dell’IB
Anche le previsioni devono basarsi sui dati. L’IB fornisce a ogni scuola una distribuzione individuale dei voti previsti per materia, basata sui risultati delle sessioni precedenti della stessa scuola. Ecco alcuni punti chiave su questa distribuzione:
- Le scuole possono discostarsi dalla ripartizione se ci sono motivi validi, ad esempio se il contesto scolastico è cambiato in modo significativo o se ci sono studenti con esigenze particolari
- L’IB si riserva il diritto di richiedere prove a sostegno dei voti previsti in circostanze eccezionali
- Se la scuola è nuova o presenta studenti in una materia per la prima volta, l’IB non disporrà di dati storici e non fornirà alcuna distribuzione; in tal caso, gli insegnanti assegnano il voto che ritengono più rappresentativo delle capacità dello studente.
Quando vengono comunicati i voti previsti?
I voti previsti vengono comunicati in momenti diversi durante il Programma del Diploma, ed è importante che le famiglie capiscano che non c’è una data fissa.
Durante il DP1 (primo anno), molte scuole comunicano delle previsioni preliminari o indicative alla fine dell’anno scolastico, di solito a giugno o luglio, basate sugli esami di fine anno organizzati dalla scuola stessa e sul lavoro svolto fino a quel momento (esercizi in classe, compiti a casa e lavori di corso). Queste previsioni del DP1 non vengono inviate né all’IB né alle università, ma servono allo studente e alla sua famiglia come primo punto di riferimento per capire in che direzione stanno andando i voti e poter prendere decisioni strategiche prima di iniziare il DP2.
Durante il DP2 (secondo anno) si ottengono i voti che contano davvero per le domande di ammissione all’università e per l’IB, in due momenti diversi:
- Autunno del DP2 (settembre-ottobre): le scuole preparano i voti previsti che accompagneranno le domande di ammissione all’università. Sono proprio questi i voti che vengono inseriti nell’UCAS, nella Common Application o nei fascicoli inviati direttamente alle università. Questo calendario non è stabilito dall’IB, ma dipende dalle scadenze di ciascun sistema di ammissione.
- Primavera del DP2: l’IB apre le schermate per inserire i voti previsti ufficiali sulla sua piattaforma IBIS a gennaio (per la sessione di maggio) o a luglio (per la sessione di novembre), tre mesi prima degli esami scritti. Il termine ultimo per inserirle è rispettivamente aprile o ottobre. Queste sono le previsioni che l’IB usa nelle sue riunioni di attribuzione dei voti.
È importante tenere presente che le scadenze universitarie di solito precedono quelle dell’IB.
Nel Regno Unito: la scadenza UCAS per le domande di ammissione a Oxford e Cambridge è a metà ottobre; per la maggior parte delle altre università britanniche, è a fine gennaio. Questo significa che le scuole preparano le previsioni per l’ammissione all’università prima della scadenza ufficiale dell’IB.
Stati Uniti: per gli studenti che vogliono studiare negli Stati Uniti, il calendario è diverso: le previsioni vengono di solito inserite nello School Report che il consulente scolastico invia tramite la Common Application tra ottobre e dicembre. Più avanti in questo articolo spieghiamo in dettaglio come funzionano i voti previsti nel processo di ammissione statunitense.
In Spagna: la situazione è diversa. Le università pubbliche spagnole basano l’ammissione sul voto finale del Diploma IB, non sui voti previsti. Lo studente deve prima ottenere il Diploma completo e poi richiedere l’accreditamento tramite UNEDasiss, che converte il voto IB nella scala spagnola di ammissione. I voti previsti non sostituiscono né il Diploma né l’accreditamento ufficiale. Le università private spagnole, invece, possono avere le proprie procedure di ammissione anticipata in cui le previsioni giocano un ruolo importante, quindi è meglio informarsi direttamente presso ogni singolo ateneo.
I voti previsti dall’IB e quelli richiesti dalle università sono la stessa cosa?
Non per forza. L’IB precisa che le previsioni inviate all’IB e quelle inviate alle università sono due procedure distinte, e spesso le famiglie non conoscono questa differenza.
Quelle che si inviano all’IB (tramite IBIS)
Il voto previsto che la scuola inserisce sulla piattaforma IBIS deve sempre essere la stima più accurata che l’insegnante può dare del voto che lo studente riceverà dall’IB. L’IB è chiaro: nessun altro motivo deve influenzare questa previsione, e i voti previsti non devono essere gonfiati per accontentare gli studenti o le famiglie. L’IB usa queste previsioni durante le riunioni di assegnazione dei voti (grade award meetings) per analizzare la coorte e individuare eventuali discrepanze. In una normale sessione d’esami, queste previsioni non vengono usate per assegnare il voto finale dello studente.
Quelle che si inviano alle università (UCAS, Common App o altri canali)
Secondo il documento ufficiale dell’IB, i voti previsti che le scuole inviano alle università o ad altre organizzazioni devono essere gestiti separatamente dalle previsioni dell’IB. Lo stesso IB riconosce che possono differire per due motivi:
- Momento diverso: le università di solito richiedono le previsioni prima dell’IB (ad esempio, a settembre-ottobre per l’UCAS, contro aprile per l’IBIS), e in quel lasso di tempo potrebbero esserci nuovi dati sul lavoro dello studente
- Scopo diverso: l’IB richiede una stima il più precisa possibile; le università e altre organizzazioni hanno i propri requisiti, che non coincidono necessariamente con quelli dell’IB
Cosa significa tutto questo per le famiglie?
Se la previsione che compare nella domanda di ammissione all’università (inviata a ottobre) è diversa da quella che la scuola inserisce nell’IBIS (ad aprile), non è per forza un errore. Potrebbe semplicemente significare che l’insegnante ha aggiornato la sua stima sulla base di nuovi dati — risultati migliori nelle simulazioni d’esame, lavori di corso più solidi — oppure che la scuola gestisce i due processi con criteri diversi, cosa che l’IB permette esplicitamente.
Come usano le università del Regno Unito i voti previsti?
Nel Regno Unito, i voti previsti sono un pilastro fondamentale del processo di ammissione. Le università britanniche, come ad esempio l’Università di Oxford o l’Università di Edimburgo, fanno offerte condizionate basate sulle previsioni, dato che i risultati finali dell’IB vengono pubblicati a luglio, quando le offerte sono già state fatte. Un’offerta condizionata tipica specifica un punteggio totale minimo per il Diploma IB insieme a voti minimi in una o due materie di Livello Avanzato (HL). Ad esempio, molte università del Regno Unito richiedono Matematica AA a livello HL per i corsi di ingegneria, fisica o economia, quindi il voto che prenderai in quella materia potrebbe essere particolarmente determinante.
Le previsioni vengono inserite direttamente nella domanda UCAS, e le università le usano per valutare se lo studente soddisfa i requisiti accademici, confrontare i candidati, selezionare gli studenti per i colloqui e stabilire le condizioni dell’offerta. Se i voti finali dello studente soddisfano i requisiti, l’offerta viene confermata.
Come funzionano i voti previsti nelle università statunitensi?
Negli Stati Uniti, i voti previsti dall’IB fanno parte di una valutazione olistica in cui le università prendono in considerazione il profilo completo dello studente, non solo le previsioni. Le previsioni vengono solitamente inserite nella pagella (School Report) che il consulente scolastico invia tramite la Common Application, di solito tra ottobre e dicembre dell’ultimo anno di scuola.
A differenza del Regno Unito, le università statunitensi di solito non fanno offerte condizionate basate sulle previsioni. Quello che valutano è il quadro d’insieme:
- Voti previsti dell’IB e pagella
- Lettere di raccomandazione
- Saggi personali (personal statements)
- Attività extrascolastiche
- Risultati del SAT (quando l’università li richiede o li consiglia)
È necessario il SAT per candidarsi alle università statunitensi dopo l’IB?
Nelle università più selettive, la stragrande maggioranza degli studenti ammessi presenta i risultati del SAT anche quando non è obbligatorio. Per gli studenti dell’IB che puntano a università competitive negli Stati Uniti, abbinare ottimi voti previsti a un buon punteggio al SAT di solito rafforza notevolmente la loro candidatura.
Noi di EPIC Prep prepariamo gli studenti al SAT dal 2010 e offriamo anche un servizio di tutoraggio specializzato per l’IB. Se hai in programma di candidarti alle università statunitensi, scopri il nostro corso di preparazione al SAT e metteremo a punto un piano su misura per le tue scadenze e i tuoi obiettivi.
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Perché è importante che le previsioni sui voti siano precise?
L’accuratezza dei voti previsti ha conseguenze dirette per gli studenti. Secondo l’IB:
- Se la previsione è troppo alta: può creare aspettative che si trasformano in delusione quando il voto effettivo è più basso, e può portare lo studente a iscriversi a corsi universitari per i quali non è preparato
- Se la previsione è troppo bassa: può demotivare alcuni studenti e può portare a iscriversi a corsi che non sono abbastanza impegnativi per loro
Ecco perché l’IB insiste sul fatto che i voti previsti non devono essere gonfiati per accontentare gli studenti o le famiglie, né abbassati come strumento motivazionale. L’obiettivo è sempre quello di arrivare a una valutazione il più possibile vicina al voto reale.
L’IB usa i voti previsti internamente anche per:
- Analizzare il rendimento complessivo della coorte e la distribuzione dei voti per materia durante le riunioni di assegnazione dei voti (grade award meetings)
- Individuare discrepanze significative tra le previsioni e i voti effettivi, il che può richiedere ulteriori controlli di qualità
In una normale sessione d’esami, i voti previsti non vengono utilizzati per calcolare il voto finale dello studente, nemmeno se lo studente non può presentarsi agli esami. Questa è una distinzione importante che molte famiglie non conoscono.
Lo studente può influire sui propri voti previsti dall’IB?
Sì, lo studente può influenzare direttamente i propri voti previsti migliorando il proprio rendimento nelle attività che i prof usano per fare le previsioni: esercizi in classe, compiti, lavori di corso ed esami simulati (mock exams). I mock exams sono particolarmente importanti perché costituiscono una fonte di valutazione obbligatoria per le materie dei Gruppi da 1 a 5 del DP.
Ecco alcune azioni concrete:
- Preparati bene per le simulazioni d’esame: si svolgono nelle stesse condizioni di un vero esame e gli insegnanti devono tenerne conto quando prevedono il voto
- Consegnare compiti di corso di alta qualità: fanno parte delle prove che l’insegnante valuta in base ai criteri di valutazione dell’IB
- Dimostrare una progressione costante: l’IB sottolinea che gli insegnanti devono considerare il percorso dello studente nel suo insieme, non solo un singolo momento
- Parla con l’insegnante dei tuoi risultati: l’IB raccomanda agli insegnanti di avere colloqui diretti con gli studenti, confrontando i loro risultati attuali con ciò che l’insegnante ritiene possano raggiungere; questo colloquio è un’occasione per capire in cosa devi migliorare
Lo studente non può chiedere che la sua valutazione venga gonfiata — l’IB lo vieta esplicitamente — ma può assicurarsi che il materiale che il prof ha davanti rifletta il suo miglior livello di lavoro.
Si può rifare un esame di prova?
L’IB non disciplina questa questione, perché gli esami di simulazione sono organizzati dalla scuola, non dall’organizzazione dell’IB. La decisione di consentire o meno una seconda sessione dipende esclusivamente dalla politica di ogni singolo istituto.
Quello che l’IB stabilisce è che l’esame simulato è solo un elemento all’interno di un insieme di prove: gli insegnanti devono considerare diverse fonti di valutazione e cercare il descrittore di valutazione che meglio si adatti al lavoro complessivo dello studente, senza basare la previsione su un unico risultato. Se un mock non è andato bene, lo studente può migliorare la propria posizione consegnando compiti in classe ben fatti e dimostrando di aver fatto progressi nelle altre valutazioni.
Cosa fare se non sei d’accordo con i tuoi voti previsti?
Se uno studente ritiene che i voti previsti non rispecchino le sue capacità, dovrebbe prima parlarne con l’insegnante della materia. L’IB raccomanda alle scuole che comunicano le previsioni agli studenti di predisporre una procedura di ricorso che permetta allo studente di chiedere una revisione delle prove relative al proprio rendimento.
È importante tenere presente che i voti previsti dall’IB non devono essere gonfiati per accontentare gli studenti o le famiglie. Lo dice chiaramente l’IB. L’obiettivo è che la previsione sia il più precisa possibile, perché la precisione va a vantaggio dello studente nel lungo periodo.
In che modo EPIC Prep può aiutarti con i voti previsti dall’IB?
Noi di EPIC Prep lavoriamo con gli studenti per tutta la durata del Programma del Diploma — dal DP1 fino agli esami finali del DP2 — affinché i loro risultati riflettano costantemente la qualità che meritano nei voti previsti. Il nostro approccio punta proprio a rafforzare le fonti di valutazione che gli insegnanti usano per fare le loro previsioni, ma va oltre: accompagniamo lo studente in tutti gli aspetti accademici dell’IB che possono influenzare il suo percorso e le sue scelte universitarie.
Tra i settori in cui offriamo supporto ci sono:
- Tutoraggio per materia: supporto personalizzato in qualsiasi materia scientifica dell’IB, adattato al livello dello studente (HL o SL) e ai criteri di valutazione dell’IB, per garantire che il rendimento in classe e nei compiti sia costante fin dal primo anno.
- Valutazioni interne (IA): supporto nella scelta dell’argomento, nella progettazione della ricerca, nell’analisi dei dati e nella stesura della relazione, che vale il 20% del voto finale in tutte le materie scientifiche.
- Preparazione alle simulazioni d’esame: esercitazioni specifiche con il formato dell’esame vero e proprio, dato che le simulazioni d’esame sono una fonte di valutazione obbligatoria per le previsioni nelle materie dei Gruppi da 1 a 5.
- Preparazione agli esami finali: strategie di ripasso, esercitazioni con le prove d’esame e padronanza dei termini chiave dell’IB, affinché lo studente si presenti ben preparato agli esami di maggio o novembre.
Questi sono solo alcuni dei modi in cui lavoriamo con i nostri studenti. Ogni famiglia ha una situazione diversa — materie più difficili, scadenze universitarie che si avvicinano, dubbi sulla scelta tra HL e SL — e il nostro team si adatta alle esigenze di ogni studente in ogni momento. Ogni percorso di preparazione all’IB presso EPIC inizia con la conoscenza dello studente: il suo livello attuale, il suo obiettivo e il tempo a disposizione. Partendo da lì, progettiamo un programma su misura. Scopri come funziona il nostro corso di tutoraggio per l’IB.
Domande frequenti sui voti previsti dall’IB
Su quale scala vengono assegnati i voti previsti?
I voti previsti per le materie del DP vengono assegnati su una scala da 1 a 7, dove 7 è il voto più alto. Per la Teoria della Conoscenza (TOK) e la Tesi (Extended Essay), la scala va da A a E, dove A è il voto più alto. Entrambe le scale sono definite nella guida ufficiale dell’IB sui voti previsti.
I voti previsti che riceve l’università sono gli stessi che vengono inviati all’IB?
Non per forza, perché l’IB stabilisce che le previsioni inviate tramite IBIS debbano essere la stima più accurata del voto che lo studente riceverà dall’IB, senza altri scopi. Quelle inviate alle università vengono gestite a parte e possono differire, perché vengono richieste in momenti diversi e servono a scopi diversi.
In una sessione d’esami normale si usano i voti previsti per calcolare il voto finale?
No. In una normale sessione d’esami, i voti previsti non vengono utilizzati per determinare il voto finale dello studente, nemmeno se lo studente non può presentarsi agli esami. L’IB le usa nelle sue riunioni di attribuzione dei voti come fonte di informazioni sul gruppo di studenti, ma il voto finale viene determinato dagli esami e dalle valutazioni interne.
Le valutazioni previste possono essere modificate una volta inserite?
Sì, le previsioni possono essere aggiornate man mano che si rendono disponibili nuovi dati sul lavoro dello studente. Tuttavia, una volta inviate tramite UCAS o Common Application, sono le scadenze e le procedure di ciascuna piattaforma a determinare se è possibile modificarle. Su UCAS, le previsioni non possono essere modificate dopo l’invio della domanda. Sulla Common App, il consulente scolastico può inviare informazioni aggiornate tramite il Mid-Year Report.
Speriamo che questo articolo abbia risposto alle tue domande. Se hai domande sulla tua preparazione, contattaci e saremo lieti di spiegarti come EPIC Prep può aiutarti a raggiungere i tuoi obiettivi.
