Come Prepararsi alla Prova di Listening del TOEFL?

Che tipo di domande potresti incontrare?

Poiché ci piace darti informazioni che aggiungano valore alla tua preparazione, abbiamo preparato un elenco dei tipi di domande che potrebbero comparire in questa parte del TOEFL secondo l’organizzazione ETS.

1. Domande sull’idea principale o sullo scopo dell’audio. La prima domanda che vedrai dopo aver ascoltato ogni audio chiederà quale sia l’idea principale della conversazione o del discorso accademico. In alcuni casi, potrebbe non essere richiesta esplicitamente l’idea principale ma lo scopo dell’audio.
2. Domande sui dettagli della conversazione: Questo è il punto in cui prendere appunti sarà di grande aiuto. Con le domande sui dettagli, il TOEFL vuole testare la tua capacità di comprendere una lezione o una conversazione accademica “più profondamente”.
3. Domande sul significato di un’espressione nel contesto: Questo tipo di domande mira a valutare la tua comprensione delle espressioni inglesi in un determinato contesto.
4. Domande sull’atteggiamento degli interlocutori: Per rispondere correttamente a queste domande, presta attenzione alle frasi che possono indicare entusiasmo, accettazione, rifiuto o scuse per aver espresso determinate idee. Allo stesso modo, anche il tono di voce può essere un ottimo fattore per aiutarti a capire come si sente la persona.
5. Domande sulla struttura della lezione: questa è un’altra di quelle domande in cui i tuoi appunti ti saranno utili. In questo caso, ti indicheranno un esempio o un dettaglio che l’insegnante ha fornito nel corso della lezione e ti chiederanno perché l’insegnante ha fornito quell’esempio.
6. Domande su come le idee del discorso accademico sono collegate tra loro: In questo tipo di domande potrebbe esserti chiesto di organizzare una serie di idee, di raggruppare o classificare concetti o di ordinare le frasi in un rapporto di causa-effetto come spiegato dal professore nell’audio. Questa è una delle parti più complesse dell’ascolto.
7. Domande sull’inferenza: Come in tutte le domande di inferenza, anche in questo caso sarai messo alla prova sulla tua capacità di comprendere le informazioni che vengono suggerite ma non esplicitamente dichiarate negli audio.

Come migliorare il tuo punteggio di listening?

Per concludere questo articolo, ti lasciamo con un breve riassunto di una serie di abilità che dovresti acquisire/perfezionare per migliorare i tuoi risultati in questa sezione:

1. Essere in grado di capire e comunicare l’idea principale del testo. È molto comune che la prima domanda dell’Ascolto sia orientata in questo senso.
2. Identifica i dettagli audio importanti. Presta attenzione alle espressioni di transizione come“Tuttavia“, “Ironicamente“,“Infatti“, … Queste locuzioni tendono a introdurre informazioni sulle quali si chiede spesso.
3. Familiarizza con i modi di dire e i verbi frasali e la loro funzionalità. Nell’audio, l’insegnante e/o gli studenti utilizzeranno alcune espressioni del tipo citato e ti verrà chiesto il significato. Assicurati di prepararti per questo.
4. Impara a organizzare i tuoi appunti. Cerca di capire come l’insegnante organizza la sua lezione nell’audio. Poniti domande come: Gli eventi sono ordinati cronologicamente?, Qual è la prima cosa che l’insegnante menziona?, Sono stati utilizzati dei flashback? Per prendere appunti in modo corretto, ricorda:

• Non cercare di scrivere TUTTO quello che ascolti. La tua missione non è trascrivere l’audio, ma avere un supporto che ti aiuti a ricordare i punti importanti.
• Impara a riconoscere la struttura delle audizioni. Dopo aver ascoltato diversi audio TOEFL, noterai che le lezioni o le conversazioni seguono uno schema simile:
  • Nel primo minuto viene introdotto l’argomento o l’idea principale.
  • Poi vengono presentate due o tre idee secondarie.
  • L’argomento si conclude fornendo un esempio, informazioni aggiuntive o un riassunto.
• Annota le parole chiave e identifica la relazione tra le idee. Usa frecce, elenchi e numeri per ricordare la relazione tra le idee.

5. Non scollegarti dall’audio in nessun punto fino alla fine. Questa è l’abilità che, forse perché ovvia, è la più difficile da acquisire. Ti lasciamo un esempio ispirato a un esame per farti capire cosa intendiamo.

Ad esempio, all’inizio della lezione il professore potrebbe dire: “Aprite i vostri libri al capitolo 18″. Stiamo per rivedere i contenuti sui lamantini”.
Poi, alla fine (dopo 3-4 minuti), il professore potrebbe dire: “Per oggi è tutto, assicuratevi di studiare il prossimo capitolo del vostro libro di testo!”.
Qual è il prossimo capitolo che gli studenti dovrebbero studiare?

1. Capitolo 18
2. Capitolo 19
3. Capitolo 20
4. Non viene menzionato alcun capitolo